特别的爱给特别的你

特 别 的 爱 给 特 别 的 你

——浅谈小学班主任对精准扶贫户子女的教育

    去年九月，刚刚送走毕业班的我，又登上了新一届班级的讲台，望着班里几十位同学，我感觉小学教育教学工作的不易。一节班会上，我耐心地鼓励学生们要认真学习，争取好成绩时，教室的东北角响起了一声叹息声：“哎，读书不行将来当精准扶贫户。”引起了孩子们嬉戏的笑声……课后，那一阵阵笑声仍然萦绕在我的耳畔，令我陷入了沉思中：从教27年来，这一届学生的基础薄弱到超出我的想象，更没想到学生会发出这样的声音，面对新形势下的新课题，我该怎么办？

    为此，我沉下心来，结合自己的教学实际，努力做好以下工作，有一些感触，与同行们共勉：

一、 教师得加强学习，适应角色转变

学习是一切进步的根源。每天备完课，我不断阅读书刊，通电脑、手机了解时政，认真学习党中央提出的精准扶贫思想的重要讲话精神，从而了解到国家、特别是我们广西教育精准扶贫的新政策，以及开展教育扶贫工作的重要意义。

我积极参加县扶贫办组织的各种培训，如“新化战区县一小、二幼结对联系教师扶贫业务培训会”、“乐业县一户一册一卡”培训、“贫困户脱贫‘双认定’工作业务培训”，通过培训，让我们教师们明白了扶贫工作的步骤，以及入户登记的一些注意事项，为我们尽快地从教师到扶贫帮扶人的角色适应和转变，打下了良好的基础。

回归教室，我时常结合班队会，及时向学生宣讲国家教育精准扶贫的政策、措施。结合我校的实际，告诉学生虽然我校不是农村寄宿制学校，学生尽管在校没有享受寄宿生生活补助费和营养改善计划，但是学校一直在努力改善学习环境，老师精心辅导孩子们的学习，及时赠送学习用具等，鼓励学生在爱的环境里努力学习，健康成长。

二、建立档案，明确工作目标

近日，我校对全校精准扶贫户学生进行摸底，并为他们建立档案。我作为一名班主任，迅速落实学校布置，通过班会和家长会宣传，让精准扶贫户学生将《扶贫手册》的有效信息复印件带到学校，仔细核对后进行逐一登记，建立班级精准扶贫户子女档案，明确工作目标。

三、特别的爱给特别的你

  俗话说得好：扶贫先扶志。班上的精准扶贫户子女，究其原因，有的是单亲家庭的孩子，有的因父母生病，家里缺乏劳动力，有些是留守儿童，由公婆看管。。。。。。。所以他们有的因为缺乏家长的有效监管和督促，没有养成良好的学习习惯；有的因为家境贫困，学习基础差，产生自卑心理，学习积极性不高，甚至还有厌恶学习的情绪，还有的孩子粗鲁、野蛮，不懂礼貌等等，这些都是制约他们进步的原因。因此，作为他们的班主任，就应该因此施教，跟他们究“穷”根，治“穷”病。

1.首先通过个别谈心，班队会，了解他们的心理和思想动态，分析他们学习困难的原因；

2.晓之以理，动之以情，用爱心去感化他们。

对缺少家长监管的孩子，跟他们制定一些班规条约，通过“悄悄话”等形式，培养他们自律的能力；对一些性格内向的学生，平日善于发现他们的优点，，用“跳一跳，摘苹果”的方式，鼓励他们战胜目前的学习和生活上的困难，争取一次又一次的进步；对于孩子粗鲁、学习行为差的同学，老师可以通过建立采用“一帮一，一对红”，建立班级小信箱等，倾听孩子的心声，及时了解他们的思想动态，放大他们的优点，并在班级管理中发挥他们的特长，这样既增强他们的班级管理能力，又提高他们学习自信心，孩子们在班级管理的锻炼中，既明白了事理，又端正了学习态度和目的，学习成绩自然就像“芝麻开花——节节高。”

总之，小学班主任对精准扶贫户子女的教育，任重而道远，对我们教育工作者来说，是一个新的课题，也是一次德育工作的考验，我们教育工作者更要以此为契机，加强学习，更新观念，不断探索，为小学班主任工作锦上添花。